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成长的过程之本次赛课反思(谭艳红)

发布时间:2012/12/29发布者:系统管理员访问次数:

成长的过程之本次赛课反思
谭艳红
2012年11月28日我校拉开了青年教师赛课的帷幕。身处高三CBD的我每天面临着繁重的备课与作业批改任务,收到要赛课的通知说实话当初真的很彷徨,不知道该如何面对。再加上定的课题是:民主政治的摇篮——古代希腊,这一节内容学生完全没有任何的历史基础,初中完全没涉及过。学生可以说是一片空白。虽然这一节课的内容很简单,但是怎样体现新课改、怎样让学生很清楚的明白、怎样让学生积极主动的参与进来……很多问题摆在了我的面前,万般思绪无从下手。
教材是最好的老师。”这句话在我一年半的教学时间里体会得最深,因此反复推敲,反复考虑编者的意图,对比不同版本教材。最终做了一个大胆的决定:打破教材体系,脱离书本的束缚。大致的教学设计在两天后酝酿出来了,接着试讲。试讲的是理科班,效果很好。讲到这里,真的很感谢我的师傅以及我们历史组的全体同仁,是你们及时提醒我是否该找一个文科平行班进行试讲。这个建议真的太重要了。第四天,文科试讲,最终的结果是我脸色惨白,这种教学设计用在文科完全行不通。怎么办?只有改。师傅一次次的和我揣摩。最后才有了赛课的教学设计。
经历了这些,说实话真的学习了很多。不同的班级、不同的科别,一个教学设计是不可能行得通的。俗话说的好:兴趣是最好的老师。课堂中有些学生上课注意力不能持久,往往凭兴趣去认识事物,对感兴趣的事情愿意去做,不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见,如果不注重趣味教学,就很难培养起学生学习的兴趣。所以,努力让学生在课堂学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习兴趣入手,激起学生强烈的求知欲,并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。还有我们可爱的青年同胞们,听了你们的课收获颇多。不同学科之间其实共性还是挺大。
对于这次的赛课,如果还有下次我还想参加。一次赛课带给自己的成长是巨大的。