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南岸区普通高中教育教学改革研究课题管理暨新立项负责人培训会

浏览次数:774 发布人:adminmyl 发布时间:2019-09-27 12:57:09
 
2019年9月19日下午14:00,南岸区普通高中教育教学改革研究课题管理暨新立项负责人培训会在重庆市南岸区教师进修学院3-1教室举行,会议由区进修学院教育发展研究部谭伟主任主持。我校教师发展中心许刚强主任,成功申报2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题(一般课题)——《普通高中生物学科PBL教学实践研究》。课题负责人许刚强主任、教师发展中心高勇副主任以及课题主研文文乙豪老师参加了此次培训会。
今天的会议,主要包括以下三方面内容:一是重庆市第十一中学校和重庆市第二外国语学校分享市级课题经验;二是重庆市第十一中学校高勇副主任专题培训“重庆市高中发展促进计划课题教师课题研究的基本特征及管理”;三是区进修学院谭伟主任对课题管理及研究提要求。
首先,重庆市第二外国语学校的陈陶老师从课题简介、课题研究所得、课题研究的困惑、课题研究后期计划四个方面,对《基于高中语文核心素养的文化典籍深度阅读实践研究》这一课题进行了阶段性汇报。重庆市第十一中学校的高勇副主任,则着重从如何开展课题研究和困惑两个方面,对《新课改背景下基于学习共同体建设的教师专业发展路径的行动研究》这一课题进行了阶段性汇报。两个市级课题的研究工作,都有条不紊地展开,并取得了一定的研究成果。
然后,高勇副主任从课题定位、研究要求、推进检讨、研究建议四个方面,给我们做了一个《重庆市高中发展促进计划课题教师课题研究的基本特征及管理》的专题报告。高主任指出,高中发展促进计划课题是研究创新性,而非传统的经验总结性。高中发展促进计划课题的定位,一是立足人才培养与促进高中学校及高中教育发展;二是项目引导、分类发展、课程建设、科研保障;三是注重高中学校类型多样化和人才培养模式创新化;四是特色培育、示范突破。在推动课题研究方面,高主任提出了六点建议:一是与校本教研和相关培训内容相结合;二是建立“年级、教研组、备课组”三级联动机制;三是组建多层次的学习共同体;四是结合课例进行课题研究;五是积极开展以课例观摩为主的研讨交流活动;六是研究中强化专业阅读与行动后的反思。
最后,区进修学院教育发展研究部谭伟主任对今天的培训会进行了总结,并再次强调,课题研究要发现真问题,要解决真问题,要真有实效。
(供稿:高2021级生物组 文文乙豪 审稿:高勇)
 
重庆十一中教师发展中心主任、新立项课题负责人许刚强主任发言

 

 

重庆十一中教师发展中心高勇副主任专题讲座

 

 

重庆市南岸区教师进修学院教育发展研究部谭伟主任总结
 
 
 

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