新闻动态
当前位置：首页> 新闻动态 > 媒体视野
[重庆时报]一动一静 一弛一张
发布时间：2012/12/7发布者：系统管理员访问次数：
一动一静 一弛一张
——赏析重庆十一中课堂谋略下的别样风景
核心提示
上兵伐谋，下兵伐战。战场上，将军需要谋略才能打好一场仗。课堂上，老师需要什么样的谋略才能上好一堂课呢？
2012年11月28日，重庆十一中“高效课堂”展示暨青年教师赛课大赛拉开帷幕，引来全市众多中小学上门求经问道。在为期两周的时间里，这支年轻的教师队伍在课堂上为大家描绘了一道靓丽的风景：静如处子，动如脱兔，张弛有度……
在这一动一静，一弛一张之间，彰显的是老师们进与退、取与舍的教育智慧和教育艺术，也是重庆十一中老师课堂谋略的生动体现。
生物课上的“穿越剧”
“同学们，谢霆锋和谢贤哪些地方很像啊？”
刚上课，同学们就被幻灯片里谢霆锋和年轻时候谢贤的照片所吸引。
“他们都很帅”、“鼻子很像”、“我觉得眼睛更像”……同学们七嘴八舌。
“他们之所以很像的原因，就是我们今天学习的内容——基因对性状的控制。”老师柏麟趁热打铁。
随后柏老师指导学生用上节课的知识绘出了基因复制和指导蛋白质合成的传递方向示意图，即克里克的中心法则。
“同学们，是不是所有性状都符合克里克的中心法则呢？今天我们就坐上哆啦A梦的时光机，一起穿越时空，回到科学家发现基因遗传的年代，共同完善中心法则吧。”柏老师引导同学们一步步“迈向”目标——本节课的教学重点。
“好啊！”同学们一脸兴奋和激动。
“首先我们来到1965年，科学家在RNA肿瘤病毒里(例如烟草花叶病毒)发现了一种RNA复制酶……我们又来到1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞内大量增值引起的……”
借助PPT，同学们兴致勃勃地和老师一起研究了基因遗传的几个病例，他们争先恐后的发言，热烈的讨论，一步步完善了中心法则，将整堂课的氛围推向高潮。
正当大家对自己的表现沾沾自喜的时候，柏老师在下课时又抛出了一道有意思的问题：有一个很奇怪的植物——毛茛，在空气中叶子很大，在水中叶子很细。细胞、基因都一样，为什么性状不一样呢？
打造“高效课堂”关键在于改变传统沉闷的教学方式，让课堂 “活”起来，让学生“动”起来，从而提升教学效能。那么，如何让学生“动”起来呢？
“首先要提升学生学习兴趣。”柏麟认为，必须走进学生，了解学情，以学定教。将教学与学生感兴趣的人物或事件相结合，紧密联系生活实际，提升学生的学习兴趣，让学生眼动、手动，再到心动，从而激发学生主动学习的热情。
“这样的方式大家都很喜欢，感觉一会就下课了，不得打瞌睡。”一位学生兴奋地说。
“第一次上展示课很紧张。”当上老师仅半年的柏麟坦言，“学校给予了我很大帮助。开始讲课时只关注自己讲，在与教研组一起备课和交流中，我得到了很多提点，开始关注学生，及时调整教学策略，并收到了很好的效果。
这里的课堂静悄悄
如果把活跃的课堂比作人潮如织的商场，而《书香作伴》这堂语文课则是清静幽远的山谷。
伴随着世界著名的钢琴曲——理查德·克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》轻柔的旋律，一堂美文欣赏课开始了。首先是语文老师饶雪梅极富感情的开场白：“是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书……”
轻柔的音乐、优美的文字，同学们如痴如醉，仿佛驶入了一个宁静的港湾，没有喧嚣，没有浮躁。在这样的气氛下，饶老师开始将文章中心句一一提出来，引导学生细细品味这一篇优美的散文。
“那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。”
“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠……我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的……”
饶老师一边引导学生赏析文章的优美句子，一边让学生深情地朗读，让他们完全沉浸在恬静氛围中。
“本节课重点是通过对美文的赏析，让学生了解环境描写的手法，归纳环境特点以及在文中的作用，提升其文学素养。”饶老师介绍到。换句话说，就是教学生如何来品读一篇好文章。
有些课堂需要活跃，有些课堂则需要安静。饶雪梅认为，学生读书要静心。必须先收心，让学生心静下来，才能有心境去细细品读一篇好文章。因此，要通过清幽淡雅的图片、音乐或视频，营造安静的书香氛围，通过细细品读，融入到作者创作的情感中，达到最佳的教学目的。
我是小小理财师
在一节《股票、债券和保险》的政治课上，掌声雷动。三个小组的同学们正在争先展示自己小组的自主学习报告，而老师陈秀琴则成为了教室中的“旁观者”。
这三个小组分别负责股票、债券和保险的调查和研究，并在课堂上进行展示。
“我们小组最感兴趣的是股票，经过查阅中国股票的发展历程，总结出了股市的特点：收益高，但风险大。所以股市有风险，投资需谨慎……”第一小组的主持人俨然一个小老师给大家上起了课。其他小组也不甘示弱，纷纷上台与同学们分享自己的学习成果。
负责保险的小组则和大家分享了发生在自己身边的故事：“说到保险，我们身边有一位同学就亲身经历过，现在有请甘遐侣同学！”
“去年我在体育训练中韧带严重拉伤，花了4000多元。因为妈妈买了50元的保险，最后获赔了3900多元。由此可以得出，保险的作用是为了防止意外发生。”在掌声中，甘遐侣同学讲述了自己的亲身经历。
在了解了三种理财方式后，陈老师还向大家提出了探究问题，“同学们，我们要学以致用，现在大家来扮演一位投资理财师，为一个年收入11万的家庭制定一份理财方案。”
“我认为最好是买白酒保值”，“我认为应该买国债”……五花八门的答案让课堂欢声笑语不断。
“一位好老师最重要的不是上好一节课，而是要学会放手，将学生学习的空间和时间还给学生。”陈秀琴介绍到。整堂课下来，学生成为了课堂的“主角”，而老师则成为了 “旁观者”。
不仅如此，整堂课上关于股票、保险和投资的主要内容，也是课前陈老师根据发放给学生的调查问卷而设计的，真正做到了以学生为本，以学定教。
把课堂还给学生，是否会影响课堂质量呢？答案是否定的。“这堂课上的亮点——甘遐侣同学的案例就是学生自己发现的。”课堂上，同学们创新的意识和精神总能带给陈老师惊喜。
勇往直前 冲关我最棒
在化学课《海水的综合利用》课堂上，一场闯关游戏鸣金开锣。
“你们是闯关者。我是守关者。游戏分三关——制取粗盐、制取精盐、盐的深加工。前两关相对容易，最后一关的终极挑战有点难哦！”黄梨老师的话激发了学生的好胜心理，各个小组成员都在磨拳擦掌、跃跃欲试，想率先通关完成任务。
前两关相对简单，每个小组在老师引导下，通过小组合作很快就顺利完成任务闯关成功。接下来到了本节最难的环节——盐的深加工。
“物质的深加工是对每位在座游戏者更大的挑战！参与者必须具备对事物的探究精神！要紧跟守关者提示，层层推进，步步尝试。”黄老师在旁提醒同学们。
这里的提示就是闯关攻略——根据食盐水中所含微粒，理论推测可能的产物。讨论出验证该产物的方法和依据……
做到这些还不够，实验开始了。同学们以小组形式，一丝不苟地检验自己的推测。
“老师，我们明明推测有氢气，为什么检测不到呢？”不少学生提出了自己的疑问。
“同学们，由于你们电源电压较小， 气泡太少，氢气又比较轻，不好做定论！老师改进了实验装置……”对于这样的“意外”黄老师早有准备，和同学们一起将最难的实验环节顺利完成，终极挑战成功了！
课堂角色转换后，学生成为了课堂的主角，老师就能“袖手旁观”了？黄梨老师的这堂化学课给了我们答案。
“上课就像放风筝，要放长线才能飞得高，但同时又要抓紧长线不放手。”黄老师给出了形象的比喻。这里的长线就是课堂教学的目标，教学的重点和难点。
为了实现这一目标，黄老师巧妙地将目标分解成由简单到困难的三关，让学生由浅入深、循序渐进达到学习的目的，有效把控课堂节奏。同时还设计了“通关攻略”，一步步引导学生在自主学习过程中走入正轨，最终实现教学目的。
课外音
来十一中听课已经很多次了，每次都能给我很多启发。这次虽然是青年教师的展示课，但他们对课堂的理解和把控已经很成熟了。特别是他们有意识的将发生在学生身边的故事与课堂教学有机融合，很好的调动了学生学习的主动性，对提高课堂效率很有帮助。
——重庆市第二外国语学校老师 何强
十一中的老师在深挖教材内容，创新教法上很下功夫。老师间、学科间形成了很好的互动和合作，课堂上的学生活动也明显增加，学生自主学习的能力和意识都得以提升。
——重庆市南岸区教研员 刘秀珍
在课堂上，我看到的不是老师在教学生，而是学生在老师的引导下，通过自主学习、小组合作学习，达到学习目标。在这里，学生成为了课堂的主人。师生互动、生生互动，很好贯彻了新课程的生本理念，有效提升了课堂效率和教学质量，值得借鉴。
——重庆市南岸区教师进修学院副院长 邓继平