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教学反思（邹捷）
发布时间：2013/1/11发布者：系统管理员访问次数：
教学反思
邹捷
一堂来源于学生生活实际的课虽然结束了，然而留给我这名年轻教师的思考远没有结束。而今反思这堂课，我觉得自己的满意之处、成功之处在于如下几点：
1、教育主题的选取和教育目标的确定。由于话题来自学生生活实际，甚至就是某个学生行为的印迹，因此学生少了对于教师说教的抵触情绪，没有了假、大、空的感觉，而是变得有话可说、有话想说了。学生参与课堂活动的情绪也因此变得异常高涨。
2、多媒体课件的制作和使用，温馨了课堂气氛，调节了学生心绪，调动起学生的感官，使学生兴趣盎然地参与课堂讨论和活动。
3、科学而合情合理的教学过程的设计。整个课堂层次清淅、一气呵成，每个环节之间有一种循序渐进的关系，使学生在体验中认识，在认识中明理。
4、将学生中出现的问题从心理角度加以审视，并通过心理辅导的手段和方式使学生自我明了、自我反思，从而达到自我教育、自我鞭策的润物细无声的效果。
存在问题和不足之处在于：
1、思想品德课应体现生活性、活动性、开放性，应以活动为载体，使学生们在开放的环境中做到师生交融，生生互动。教学活动是一种相互交往的过程，在教学过程中，应强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验。但在本节课中，我明显感觉师生之间的交融、默契不够，生生之间的互动形式比较单一。教师的教学机智尚有欠缺。
2、课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，师生间形成一个真正的“学习的共同体”，教师应真正成为引导者。而本节课仍有教师刻意追求教学过程的完美这一趋向，有意无意间被教案牵着鼻子走。
我想，如果以后我在其他班级上同样内容的话，一定会将成功之处发挥得更好，而将存在的不足之处加以更正和改进。同时在每一堂课中考虑得更周详、更精到些，使每一堂课都达到自己最理想的状态。
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