新闻动态
当前位置：首页> 新闻动态 > 校园快讯
2014年重庆市高中物理青年教师优质课大赛决赛进行时——决赛第二天
发布时间：2014/5/8发布者：系统管理员访问次数：
5月7日，由重庆市教科院中学物理实验室主办、重庆市第十一中学校承办的高中物理青年教师优质课大赛决赛进行到了第二天，今天的课题是《动量动量定理》。共有来自重庆八中、广益中学等14个中学的青年教师进行了课堂教学展示。
在选手们的精心准备下，课程资源丰富，有实验，有音像，实验体现出“实用”“创新”“惊奇”的特点；教学流程环环相扣，由浅入深，高山流水，水到渠成；教学方式多样，将先进科技应用于教学中，如力传感器的使用，excel与ppt完美结合等；教学活动注重学生参与和学生体验，营造出教师导得精彩，学生学得主动的课堂氛围。
课后，专家评委进行了精彩的点评：
一、多数参赛教师课堂上既体现出了较强的亲和力且不失激情，把多媒体的使用与板书设计结合得比较好，板书有条理且言简意赅。
二、教师们实验操作技能比较熟练，多数教师在教学中设计不同程度的分组、演示实验；实验取材简单，但又能很好的达到实验目的，是我们追求的好实验；教师们注重了实验的新奇性，同时注重了实验的对比效果，大家都充分注重了实验在物理教学的重要作用。
三、教学内容能密切联系生活实际，提高了学生的学习兴趣，引导学生在生活现象中发现问题，能让学生带着问题去思考和学习，增强了学生学习的积极性。
四、重视了物理知识呈现的逻辑性，同时注重了物理学史对科学态度和科学精神的教育功能，通过物理学史的建立，对学生三维目标的情感态度价值观的建立很有帮助。
最后，专家评委对部分参赛选手的课堂教学提出一些改进意见，并给大家分享物理课堂教学的一些宝贵经验。他指出课堂上我们应充分用好物理实验，不应只注重实验现象的结果；应注重对实验器材原理的介绍，实验的目的性应明确，对实验细节及结果的分析处理应细致，能真正通过研究实验现象，让学生明白科学道理，达到以物载理的良好效果；应处理好教学目标和教学结构相对应的关系，对教学各环节时间的合理分配，才能更好的达成教学目标；教学过程中应注重新旧知识之间的联系，才能快速有效地调出学生大脑知识库的已有知识。
总之，14名选手赛出了自己的风格和水平，期待接下来的赛课盛宴！
学生体验“铁板摔灯泡”实验
小组合作，主动探究