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不一样的语言表达题——高2015级语文备课组同课异构报道
发布时间：2014/12/30发布者：系统管理员访问次数：
高三一诊复习紧锣密鼓地进行，针对考纲进一步强调学生语文学习的语用能力，高三年级语文备课组于十二月十六日在高三校区开展了以“怎样进行图文转化”为主题的同课异构活动，况玲老师和田春梅老师为大家做了很好的示范。
况玲老师以图文转化为切入点，着重培养学生说明漫画内容，解读漫画寓意的能力。在说明漫画内容上，强调说明的方法和顺序，突出“漫画说明”与“漫画描述”两种易混淆表达方式的区别，针对性强，学生收获很大。在讲授“漫画寓意”阶段，学生思维活跃，参与性强，答案呈现多元。况老师紧扣“漫画表现的时代性与社会性原则”，熟练地引导学生怎样去粗存精，优化漫画答案，实现了“课有所得，所得能用”的优质课堂原则。
田春梅老师大气从容，指挥若定，具有非常机智的课堂风格。她的课堂容量大，课前以名句名篇背诵收心，以时事评论扩展思维，结合月考数据导入“图表转换”，使学生既学习了图表转换的方法，强调审读题干要求，注意图表呈现对象，关注横向纵向数据变化规律，留意大数据特点等方面，又真切地从图表转化题里看到了自己在语文学习方面的不足，所以在课堂上积极性很高，参与性很强，课堂高效。
（供稿 张俊）
