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[重庆晚报] 每个人的青春，都有不一样的色彩
发布时间：2016/6/16发布者：系统管理员访问次数：
——重庆十一中学子倾情演绎《暗恋桃花源》纪实
（来源：重庆晚报2016年6月14日 星期二http://cqwb.com.cn/cqwb/html/2016-06/14/content_494651.htm）
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早在20世纪20年代，美国课外活动专家LeonardV·koos在讨论课外活动组织管理问题时，就提出了一个延续百年的“？”：学生社团活动能否实现课程化？
2016年6月4日晚，重庆11中文益堂，由学校拏云话剧社20余名学生创新改编、自导自演的经典话剧《暗恋桃花源》，在获得全场近一千名观众热烈掌声的同时，也铿锵有力的回答了koos的百年“?”。
惊喜！惊艳!一群15、6岁的少年将2个半小时的原剧“精缩”至1个半小时，剧情不减，本土文化融入，代入感超强，观众在悲喜交错的舞台意境中去感受不同剧情的悲欢离合。
在学业任务如此繁重的中学校园里，这群年龄相仿的小伙伴怀着“热爱”的情怀，在短短两个多月的时间里编排出一部“新经典”，他们在11中特色育人的开阔格局下，为自己的青春成长注入了另一种“格调”。
历经两月艰辛磨砺
z11中版《暗恋桃花源》成功上演
恰到好处的“抖包袱”，顺其自然的“转场”，令人捧腹的“留白”……看到25位孩子以几近完美的表现演绎 “11中版”的《暗恋桃花源》，指导教师应刚“长舒一口气”，要知道，之前两次彩排，忘词、笑场等表演的尴尬场面可是如影随形。
“这部剧从头到尾都是他们独自完成的。”据指导教师刘东华老师介绍，拏云社是今年3月份开办的一个新社团，“社员”涵盖初一、高一、高二等三个年级25个孩子，从剧目确定到最终演出的两个多月时间里，他们完全“自力更生”：策划编导、演员海选、灯光音响、社会实践募集资金等等，每一步他们都走得相当出彩。
“每次排练剧本前，我们每个成员都会主动查阅大量资料，反复阅读，反复交流，认真揣摩所人物角色在特定环境下的心情与行为。”来自11中初一年级的周圣博是拏云社中最小的成员，在剧中因一句意味深长的“留白”而引爆全场，他认为用心体验每一个细节，才能让自己的能力在智慧碰撞中飞速提升。
事实上，学生们的变化，老师同样看在眼里，“我们学校有几十个社团，他们不只是在体艺节、文艺汇演等大型活动中一展身手’，更多的是随时随地自发、自主的彰显个性。”据拏云社指导老师应刚介绍，《暗恋桃花源》难度系数很大，既要从学生视觉全新解读经典，又要事无巨细的照顾到剧目的每一个节点，还要从繁忙的学业里“挤”出时间排练。
“这么难啃的‘硬骨头’，每一个人都全力以赴。”指导教师冯浩韵欣慰的说。纵观11中近年历史，没有一个属于学生自己的话剧作品完成而成功的演出，所以，《暗恋桃花源》有着“划时代”的意义。
尊重学生多维发展
社团活动濡养青春正能量
今年三月，没有任何表演基础的陈鹏宇怀着一颗热爱的心，报名参加了拏云话剧社，不久之后，他成为《暗恋桃花源》中的财大气粗“袁老板”，一场演出下来，他发现自己不仅表演能力增强，而且在阅读理解、艺术鉴赏、沟通协调和团队素养方面都有很大的进步。
“充分尊重学生多维度发展，将学生社团活动和学校课程体系融合起来，实现活动课程化，这既是课程改革中的‘育人之本’，又是我们学校濡养人才的‘创新之源’。”据11中李顺林副校长介绍，在活动课程化过程中，学生成为当之无愧的‘主角’，他们通过自主的参与聚会、论坛、社团、社会实践等媒介，与“志同道合”的同龄人一起组织、探讨与交流合作，不知不觉间，他们都会从社会大课堂中获得更有意义的成长。
毋庸置疑，在11中，像陈鹏宇这样的孩子还有很多，他们也许没有“一技之长”，却能在各式各样的活动舞台上“绽放光彩”，他们在丰富的课程、多彩的活动和多样化的社团中找到“最适合自己的舞台”。这与11中尊重学生个性发展，将社团活动融入课程体系和办学理念的做法不无关系。
“社团就像‘自助餐’，每个孩子都能找到喜欢的‘味道’。” 负责学校的社团工作冯浩韵老师说道，在11中，学校社团和校园文化活动众多，涉及学生学习、生活的领域非常广泛，只要有学生感兴趣，新的社团和活动随时都会诞生。据不完全统计，全校几乎每个学生都参加了一项以上的活动，在11中校园行走，也许不经意就会“邂逅”导演、文艺‘大咖’、足球‘明星’……尽管分工迥异，但他们年轻的脸庞上浸润着智慧、自信和满满的正能量。
家长惊呼孩子变化太大
大阅读课程提升学生核心素养
“加入11中拏云社、学拓展课程后，他的变化令我们刮目相看。”杨妈妈口中的“他”就是在《暗恋桃花源》中饰演“老陶”的高一学生杨博。杨妈妈这次专程从成都赶回来，本来是为内向的儿子鼓劲加油，可一看到舞台上儿子神采奕奕、流畅自如的“首SHOW”表演，惊讶得直呼“太棒了”。
在重庆11中，百余年的精神传承和文化积淀让这所学校的课程元素处处可循，学校广袤的自由空间，师生足够的新鲜创意，激活了应试教育下那些等待时机的潜质，自由、开放、梦想、书香……任何一个因素都让11中课程体系脱颖而出、熠熠生辉。
近年来，秉承11中百余年来“博文修德、精益求精”的校训，学校在着力提升中学生核心素养的同时，凝练出“有人文素养、科学素养、创新素养的家国栋梁”的育人目标；并构筑起镌刻着“11中印记”的“栋梁课程体系”，据了解，“栋梁课程体系”包括基础课程、拓展课程和精英课程，在课程深入开发过程中，“大阅读”特色课程已然成为11中一张响当当的“名片”；大阅读”之所以为“大”，在于它以“泛阅读”为基础，彰显“大目标、大范围、大时空、大媒介”。在这里，学生不仅阅读畅销书，还要拓展延伸，成为博古通今的“小达人”。目前，在“大阅读”特色课程的影响下，“文幼章大讲坛”、学生专题论坛等系列讲座形式，潜移默化中为国家培养出更多具有人文情怀、创新潜质、科学素养的优秀人才。
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“世界上有三个桃花源，一个在心中，一个在酉阳，一个在11中。”这是拏云社《暗恋桃花源》开幕式上，这是钟代文副书记说过的一句意义隽永的话。
25个学生，在《暗恋桃花源》30周年之际，自筹资金、自编自导、自行演出，在欢笑与泪水中实现自我的蜕变，这是他们诠释青春的方式。
每个人的青春，都有不一样的色彩，重庆11中为每一个孩子提供自由的空气、开阔的视野，让他们在最美好的年华绽放出青春的另一种“格调”。