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我校高2019级语文教师参加全国教学观摩研讨会
发布时间：2016/10/27发布者：系统管理员访问次数：
10月17日至21日，第五届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会在四川成都举办。我校高2019级语文教师卜靖、王琳、王丹参加了会议。
本次会议全面贯彻“十三五”时期教育发展为目标，推动教育综合改革，助力教育结构调整，落实立德树人的根本任务，加强语文教师专业化建设，交流语文教改经验，提高高中语文课堂教学质量。
会议中，由来自全国的多位语文教育专家为老师们介绍了高中语文教学发展、改革方向。
人教社教材编审顾之川提出 “聚焦核心素养，强化读写教学”。当前教育的几个热点话题是：推进教育现代化，部编教材开始使用，高中课标征求意见，学生发展核心素养。在十八届三中全会中提出的与语文学科有关的改革目标是：坚持立德树人；完善中华优秀传统文化教育；增强学生社会责任感、创新精神和实践能力；改进美育教学，提高学生审美和人文素养。其中人文素养是中小学生素养的核心，语文是实施素质教育、提升核心素养最有效的学科之一，语文教师理应要有教育的理想和情怀，要用中华传统文化哺育具有中国气质、中国精神、中国思维的新一代中国人。
安徽省教研员朱桦强调要敬畏普遍的、一般的常识，语文教育要处理好工具与人文教育、语言与文字、语言与文学、语言与文化、语文知识与运用之间的关系。名作细读很重要，是中学语文教师终生的课程，是中学阶段重要的基础课程。教师不仅要能文本解读，还要有指导学生解读文本的能力。解读文本要把握文本的高度与宽度，要提倡高质量的个性化阅读，独立思考，要有独到的见解和批判性。
四川省中语会副理事长何立新谈了“核心素养视域下的语文教学思考”。他认为，语文学科核心素养就是语文素养的核心要素和关键内容的综合、内化。语文学科素养要如何落实到教学呢？他提出一要重拾文化本源的文字教学，二是重视对语言文字的正确理解与运用。
国家特级骨干语文教师董一菲引用洪宗礼的“教师是思想者，始终要有研究心”来谈语文教师应注重文本细读。她认为语文教师要有文化积累、情感积累和思想积累。解读文本的态度是：观念上转变，不自以为是；态度上转变，不投机取巧；行为上转变，不浮在表面。
这些专家报告让我校语文教师获益匪浅。注重核心素养，教学返璞归真，磨砺提升自身。这些，都是每一个语文教师应该坚定不移地践行的教育方向。
（供稿：高2019级 王丹）
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