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“重点中学构建‘大阅读’校本课程的行动研究”顺利结题
发布时间：2018/10/15发布者：系统管理员访问次数：
2018年10月12日，重庆市第十一中学校长钟进友承担的“重点中学构建‘大阅读’校本课程的行动研究”结题会在体艺馆负一楼圆桌会议室举行，根据课题评审专家集体评议，顺利结题。
本课题系2014年重庆市教育科学一般规划课题（课题批准号2014-09-006）。课题组在钟校长的领导下，李顺林副校长具体牵头，教师发展中心全力推进，金春、钱序宜、张俊、王琳、黄海翠、陈静芬、刘东华、雷小利、黄莺、张燏、尹苛鉴等众多老师们，在理论和实践方面开展了大量工作，促进了学生、老师和学校的发展，也产生了巨大的区域影响力。2018年10月12日下午，由重庆市教育科学规划办主持，聘请了西南大学教育学部专家范蔚，教科院科研处处长郭晓娜，南岸教师进修学院副院长王永强、发展研究部主任谭伟、科研教研员赵安强，茶园新城中学校长徐恩明等专家对该课题研究成果进行了现场结题评审，在听取了研究报告，查阅了研究资料，现场答辩的基础上，一致认为该课题研究目标清晰、方法适当、工作扎实、管理规范、资料详实，成效显著，完成了预期研究任务，同意结题，考核等级优秀。
本课题研究取得了以下成果：
首先课题组丰富了“大阅读”的内涵：即内容上阅读信息的多元化、形式上指导性与开放性相结合的多样化、空间上突破课堂的范围、时间上长久可持续，对高中阅读课程建设具有指导意义。
第二课题组在泛在学习理论指导下，在对高中学生阅读现状和需求的调查的基础上，结合学校实际，构建了“大阅读校本课程结构模型和课程纲要”，形成了“大阅读”特色课程实施途径与评价方法，取得了丰富的成果。公开发表相关论文8篇；论文获奖30余篇；全国规模公开课12节；校级以上子课题22个；校本课程6门；专家报告7场；外出经验交流10余人次；成功举办“大阅读”活动节5届；接待校外兄弟学校、专家考查团队和教育系统代表团100余个，新华网、《人民日报》和中央电视台等国家级媒体均报道过课题研究取得的进展；校园阅读氛围形成，学生阅读素养明显提升，对提高育人效益有积极促进作用。
第三课题研究思路清晰，研究目标明确。从语文学科大阅读出发向全科大阅读拓展，从课内向课外、校内向校外拓展，实现了时时、处处、人人“大阅读”。大阅读校本课程建设，创新性强，有较强的示范和借鉴价值。
第四实现了研究与实践结合，更新了参研教师阅读教育观念，提升了“大阅读课程建设” 能力，提升了学校课程领导力，凸显了学校育人特色。
根据评审专家的建议，课题组的老师们决定结合新课程改革学生素养发展的新要求开展“大阅读校本课程”的新一轮研究，构建覆盖全科的阅读课程，深化研究，在“大阅读”课程评价方面能够有更大的进展，以取得更丰富的研究成果。
重庆市第十一中学校 教师发展中心 袁森
2018年10月14日
照片一：专家团队在结题评审
照片二：课题组成员合影
照片三：结题评审会现场
