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互动中思考热烈中沉静
发布时间：2019/5/10发布者：系统管理员访问次数：
——走进郑云霞老师的《处理民族关系的原则》一课
5月9日上午，博文楼的一间教室里洋溢着青春的活力与求知的热情。
这是高一（23）班，活泼却不失严谨的郑云霞老师正在给学生们上一堂生动的政治课。
课堂伊始，郑老师用一张张多姿多彩的少数民族服饰图吸引了所有学生的好奇心，引起学生们的学习兴趣。每当郑老师提问，学生们大声抢答，热烈的氛围感染了教室里的每一个人。在讲到“处理民族关系的基本原则”时，郑老师又用清晰地逻辑和通俗易懂的话语将知识点层层梳理，同学们跟着郑老师的步伐，也极发挥自身的课堂主体作用，应答声此起彼伏。最后，郑老师构造了一个“新疆小伙到汉族聚居区卖羊肉串”的生活情景，请同学们回答“应如何处理我们生活中与少数民族的关系”，同学们积极讨论，尽管有的同学没有能够理解到正确处理这种关系，但郑老师引导同学们换位思考，“如果我们的汉族同学以后到新疆工作，你会怎样期待少数民族同胞与你相处呢”，部分迷茫的同学恍然大悟，纷纷表达自己纠正后的民族观点。一个小小的换位思考，却是充足的课堂经验和充分备课的最好的沉淀。郑老师在课堂上微妙的处理和巧妙的引导让人惊叹。
怎样上一堂热烈活泼、生动有趣的政治课呢？郑云霞老师给了我们最好的答案。激起学生的探究能力和求知欲，实现真正的自主学习，在深入挖掘知识点的同时，政治课也在变得生动有趣。
（供稿人：高2021级政治组，审稿人：余飞扬）
郑老师对“维族大学生抨击恐怖袭击”的讲解
郑老师与学生互动
