妙“语”解颐，不计其“数”

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妙“语”解颐，不计其“数”

发布时间：2015/10/16发布者：系统管理员访问次数：

——走进第二届全国基础教育课程教学改革研讨会小学组课堂观摩活动

2015年10月16日上午，第二届全国基础教育课程教学改革研讨会小学组课堂观摩活动在重庆十一中文益堂举行，来自全国的教育专家、知名学者、教师代表等300余人参会。本次活动由重庆市教科院副院长李常明主持，分为课堂观摩，专家点评和互动交流三个环节。

观摩活动开始由郭蕾老师携南岸区珊瑚实验小学五年级学生，展示了题为“学着幽默”的语文教学活动，通过猜笑话、看笑话、讲笑话、析笑话、写笑话五个环节探究笑话的秘密。在授课过程中，郭老师重点关注学生的表达、倾听、思考、分享、归纳能力的培养，学生细致、深入、清晰、敏捷的思维能力和表达能力博得了与会专家与教师的惊叹和赞誉。会场气氛异常热烈，掌声不断。

郭蕾老师在随后的教学设计介绍环节中提到，整个教学设计定位为综合实践课，结合人教版五年级下册第三单元的单元目标，确立本课的教学目标和教学重点：合作中探究语用秘密和参与中学会听者意识。通过引导学生体验语言、探究语言、运用语言的三维教学促进学生思维的发展和言语的提升。

北京育民小学翟京华校长对郭蕾老师的展示课堂进行了评定，充分肯定了教学过程的丰满性和教学氛围的亲和性，指出本课通过感悟笑料、探究笑点、再现笑果、创编笑言的发展性教学流程，形成有效度的自主、合作、探究的学习模式，达到体验形式、探究内涵、运用语言的三重目标。并从本课思维的参与度、情感的投入度、身心的体验度、收获的满意度等方面肯定了珊瑚实验小学“亲亲课堂”的课改特色。同时翟校长从目标要求和课型要求两方面对本节课提出了建议，执教者应明确语文课程的人文性和工具性，明晰语文课堂的定位和目标，做到案中有课时目标，脑中有课程目标，心中有育人目标，促成学生语言、思维和情感的同步发展。

华东师范大学胡惠闵教授也对郭老师的课堂进行了精彩点评，并就语文综合性实践教学在实施中存在的问题与与会人员进行了研讨。胡教授从技术层面肯定了本课教学流程清晰流畅，教学思路逻辑严密，注重学生的表达倾听、整理归纳、复述互评能力的培养，切实做到了对学生创造性思维发展的关注。同时胡教授提出教学目标的设定应结合学生的能力基础与运用实践，并分享了自己对于此课教学目标的设定建议，启发了与会人员的思考。

本次活动的另一堂观摩课是由郑州市管城回族区东关小学教师李媛携二年级学生展示了课题为“平移和旋转”的数学课。通过玩游戏、看图片、做演示、观视频、举实例等形式引导学生理解平移和旋转的区别，呈现了生动活泼、趣味十足的数学课堂。

接下来，李媛老师以“精心选择学材，科学建构概念”为题，从课前准备、学材选择、练习设计等三个方面阐述了整个教学设计思路。介绍了教学设计团队在基于课标、教材、学情的情况下，通过调查问卷的形式形成学前反馈，结合学生能力基础确立了教学目标的设定、教学材料的选择以及课堂练习的设计。

中央民族大学孙晓天教授从李老师对知识的掌握和对课堂的把控两方面进行了点评。孙教授认为李老师通过大量的演示活动和形象的生活实例给予学生具体的感性认知，同时指出本课知识内容的成长性不够，需将生活实例抽象到学科知识；另外课堂容量过大，教师对学生课堂反应的关注不够致使部分学生边缘化。

华东师范大学胡惠闵教授针对本课充分认可了李老师的前测工作，但提出课前调查应更加注重对影响当下学习内容因素的分析和考量；另一方面，在实施教学目标的过程中，采用了比较典型的问题探究方法，同时提出自主学习与集体学习相结合的建议。

在互动交流环节中，不少与会教师针对基础教育课程教学改革提出疑问，分享观点，形成积极热烈的研讨场面。会议结束时，有关专家为郭蕾、李媛二位老师颁发了证书。

整个活动中，老师们寓教于乐，寓学于趣，创造了轻松的课堂氛围。与会嘉宾既感受到了孩子们的青春活力，又看到了小学课程改革在老师们的不断探索中稳步推进。

（供稿：课改会十一中宣传组谭远松、李建兵、童鹏飞、张盈、刘均、陈明健、杨可佳、温长伟、于晓娴、王傲庄、刘洋、石艾菊、乔小华）