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直播课:核心素养下教材内容如何转化为教学内容

发布时间:2022/5/19发布者:罗洋洋访问次数:


      

2022年5月19日上午,陈秀勤名师工作室全体成员线上观看直播的方式参与此次活动。本次活动由主持人陈秀勤老师做了关于“教材内容转化为教学内容”的分享。


主持人: 工作室成员都是一线老师,目前在新教材的使用方面面临着一些困难和疑惑。我重点思考了下列问题:“教师是否如教材编者所希望的那样使用教材?教师是否具有使用这本教材所要求的专业水平?教科书所声称追求的目标和实际达到的目标之间存在怎样的差距?以“法律与生活”这本选择性必修教材为例,如何挖掘隐形课程资源对接教材核心知识培养法治意识?

教师对课标与教材的落实和转化有困难

主持人:我的解决措施是挖掘隐形课程资源对接教材核心知识培养法治意识。那么如何对接,如何理解法治意识呢?

主持人:李吉林老师的情境教学,就是要缩短儿童和文本之间的心理距离。即:要让孩子们觉得,这不是冷冰冰的知识,而是在自己生活中的经验。所以对“法律与生活”的隐形课程资源挖掘要注意几个阶段,即入情、动情、移情和抒情。首先是入情,也就是要创设一个情境,让儿童从文本进入情境;入情之后要动情;动情之后要移情;移情之后再抒情,即表达出来,当他能够表达、抒情时,就把外在的知识变成自己的了,就形成了素养,或为素养的形成打好了基础。

(教师发展中心  陈秀勤/供稿   艾林、刘志荣、罗洋洋/编审)